【不愤不启不悱不发的悱什么意思】“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子关于教育方法的重要论述。这句话的意思是：学生如果没有强烈的求知欲望（愤），就不去启发他；学生如果没有思考到一定程度但又无法表达清楚（悱），就不去引导他。这体现了孔子因材施教、循序渐进的教学理念。
其中，“悱”是理解这句话的关键之一。下面将从含义、出处、用法和教学意义四个方面进行总结，并通过表格形式清晰展示。
一、
1. “愤”的含义
“愤”指学生内心充满求知欲望，想要明白却还未能明白的状态。这种状态是学习的起点，只有在学生主动求知时，教师才能有效启发。
2. “悱”的含义
“悱”是指学生已经思考了一段时间，但还没有完全理解或表达不清的状态。此时教师应给予适当的引导，帮助学生理清思路。
3. “不愤不启，不悱不发”的整体含义
这句话强调了教师在教学中要把握学生的心理状态，不能急于灌输知识，而应在学生具备一定基础后，适时引导和启发。
4. “悱”的具体解释
在古代汉语中，“悱”常用来形容人内心有想法但无法言说的状态。如《说文解字》中解释为“心有所欲，不能言也”。
5. 教学意义
孔子的这一思想强调了教育的主动性与时机性，要求教师关注学生的心理变化，避免“填鸭式”教学，提倡启发式教学。
二、表格总结
| 项目 | 内容说明 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | 不愤不启，不悱不发 |
| “愤”的含义 | 学生内心充满求知欲望，但尚未明悟的状态 |
| “悱”的含义 | 学生已思考但未完全理解，难以表达清楚的状态 |
| 教学原则 | 强调因材施教、循序渐进，注重学生心理状态 |
| 教学意义 | 避免机械灌输，提倡启发式教学，提高学习效率 |
| 现代应用 | 在现代教育中，仍适用于鼓励学生自主思考、激发学习兴趣 |
三、结语
“不愤不启，不悱不发”不仅是孔子对教育方法的深刻阐述，也是现代教育值得借鉴的重要理念。其中“悱”所代表的学生思考未明、言语难达的状态，正是教师应当关注并加以引导的关键点。只有在学生真正需要帮助的时候，教师的启发和引导才会产生真正的效果。
